a) de défendre les familles concernées par les dyslexies et, plus spécifiquement, de venir en aide aux enfants et aux adultes en difficulté d'apprentissage du langage écrit/ oral, ainsi qu'aux parents. b) de contribuer par tous les moyens de diffusion et de communication à l'information sur ces troubles spécifiques auprès des parents, des enseignants, des professionnels médicaux, paramédicaux, ainsi que des administrations, organismes, établissements etc..., ayant vocation à rencontrer et à connaître ce type de difficulté. Et d'agir pour la reconnaissance officielle de ce type de difficultés spécifiques du langage écrit/oral. c) de demander aux pouvoirs publiques la création d'instances et de moyens de dépistage, de diagnostic et de traitement spécialisés multidisciplinaires associant le secteur scolaire et le secteur santé/soins/famille. d) de mener toutes actions utiles dans les perspectives suivantes : - pour les enfants en difficulté légère et moyenne : maintien en structure scolaire ordinaire avec aménagements ou création de structures scolaires adaptées et compatibles avec les soins ré éducatifs spécifiques. - pour les enfants présentant des troubles majeurs : création de structures de prise en charge pluridisciplinaires. Dans les deux cas, ces structures auront pour objectif l'intégration en cursus scolaire ordinaire, avec des dispositions pédagogiques ou pratiques permettant à ces enfants de surmonter leur déficience. - de favoriser la formation, la rééducation et l'accès à l'emploi pour les personnes adultes en difficulté d'apprentissage du langage écrit/oral.
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