Faire reconnaître la dyspraxie comme un handicap à part entière les tsla (troubles spécifiques du langage et des apprentissages : dyspraxie, dyslexie, dysphasie, dysorthographie, dyscalculie, dysgraphie avec ou sans trouble associé) ainsi que les troubles déficitaires de l'attention avec ou sans hyperactivité (tdah) et faciliter la compréhension des conséquences de ces troubles ; informer tous les acteurs ou personnels encadrant au service de l'enfance ; favoriser l'intégration sociale et l'inclusion scolaire et professionnelle ; rassembler les familles et constituer un réseau d'entraide ; représenter les membres auprès des pouvoirs publics ; créer un climat de compréhension et d'amitié entre tous les adhérents ; accompagner les familles dans leurs parcours (constitution dossier mdph, accompagnement ess)