Organisation des moyens de prise en charge des enfants porteurs d'un trouble spécifique du langage écrit ou oral et leur application au sein des établissements du primaire et du secondaire, privilégiant ainsi une scolarité au plus proche du milieu ordinaire; création et gestion d'une structure médico-sociale spécifique; création d'une convention de partenariat avec l'education nationale, pour définir les modalités de coopération avec les différents intervenants extérieurs; création d'une unité de diagnostic, neurologue, psychologue, orthophoniste, étendue selon la pathologie, aux autres professionnels